“爹，我和李易哥哥去玩了哦！”

小丫头被李易抱着，睁着惺忪的睡眼扭头跟父亲打招呼。

转过头去突然兴奋起来：“李易哥哥咱俩去哪？”

二王子：“……”

“有时习惯就好，不要太纠结。”李隆基出现在二王子身后。

“陛下，你习惯？”二王子行礼。

“朕对此无所谓，从不会因为孩子的行为而伤感和失落。”李隆基颔首。

“父皇，你在这啊！我和小兰去找李郎玩儿, 你多喝水哦！”

永穆公主的声音传来，她拉着小兰跑去追李易，脚步都未停顿一下，留下个背影，渐去渐远。

李隆基紧抿着嘴：“……”

三个小机器人被女子护卫队抬着跑，在他身边一闪而过。

“没事没事，别难过。”李隆基对二王子说。

“我没难过。”二王子回。

“我也是。”李隆基转身向别处去。

那边李易把小丫头放下来, 拉着手找蚂蚁洞。

平时不找的时候，总能看到, 想找时，蚂蚁哪去了？

小丫头不在乎有没有蚂蚁，有人陪她玩就好。

刚睡醒时，她听别人说话的动静都是慢镜头那种声音，神经系统未就位，迷信说法叫没回魂儿。

周围没人的话，空虚感会存在几分钟到几十分钟，個别孩子会莫名其妙地暴躁、哭泣。

小丫头不是襁褓中的宝宝，不会突然就哭啊哭。

“李易哥哥，我有点不舒服。”小丫头被牵着手走，仰头说。

李易蹲下抱起来：“现在呢？”

“嗯！”小丫头笑了。

“一个国家基础教育的水平，表现在方方面面……”

李易看一眼跟来的宫女太监，放慢脚步。

宫女太监拿出来本子。记录。

李易边走边说，国民教育的根本是让人懂得理论，以及再学习能力。

越是教育水平低的地区, 孩子哭泣的概率越高, 同样体现在经济收入方面。

一个村子的人都受教育, 并且收入比旁边存在高出来几倍。

那么两个存在的孩子去进行数据收集, 会发现从婴儿阶段到上小学阶段这个时期，孩子哭的次数相差百倍。

受教育程度高、经济好的村子知道孩子因为什么难受，马上调整，宝宝刚哭两声就舒服了。

另一个村子不知道，同时也不了物质上的辅助，人都忙着赚钱吃饭呢，哪有精力放在孩子身上？

李易说着，他对此感触很深。

曾经坐公交车，很多宝宝会哭，后来宝宝没少，坐车的人总是大眼睛看着周围，却不哭。

小学知识都没有的家长如何去学习育儿知识？不存在网络。

大学毕业的即便不会，他们能学。

另外居民素质不同，以前坐车大家使劲吵嚷，吸烟很正常，宝宝听着动静，又闻着烟味，他能好受才怪呢。

而在公交车上吵嚷与吸烟，正是国民教育中的一部分。

故此发现很多老人素质低, 倚老卖老、蛮不讲理什么的。

这样的老人，通常基础教育方面出问题，是朝廷的原因，不能只归咎于个体。

大唐的老人们其实不错，即便没有学问，他们有道德和公德。

只有社会动荡后，那一代变老的人才不同。

一个十年所留下的遗毒是深远的，毁掉了道德和公理时，那些承受的人偏偏没有文化。

有文化的哪去了？那个有去处，牛棚了什么的……

李易边想边说，大唐不能那样了，现在就很好，稳定住，贯彻下去，不忘初心。

“鱼，鱼！”小丫头听不懂李易说的话